Aplicando sus conocimientos de química y siguiendo el modelo de creación de empresas empleado por el CADE (Centro Andaluz de Emprendimiento), el alumnado de 4º de ESO se ha implicado activamente en la creación de su propia empresa de jabones y en el diseño de la campaña de marketing en inglés y castellano.
Este proyecto interdisciplinar, dirigido por el profesor de Física y Química Manuel Ibáñez y enmarcado dentro del programa INNICIA y del programa Bilingüe, ha servido para potenciar la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en el aula y el laboratorio, reflexionar sobre los recursos naturales disponibles en nuestra localidad y al mismo tiempo perfeccionar las competencias digitales y comunicativas.
En opinión de los organizadores, la actividad ha excedido sus expectativas debido a la gran implicación y compromiso del alumnado, quien ha elaborado un producto competitivo y atrayente tal como se pudo observar el pasado jueves 20 de mayo durante la exposición y feria de muestras.
El pasado 28 y 29 de abril nuestro alumnado de 2° de Bachillerato de la asignatura de Arte Dramático puso en escena la comedia LA VENGANZA DE LA PETRA de Carlos Arniches. Fueron dos funciones en el Salón Ideal, una por la mañana para alumnado del centro y otra por la tarde para público general. La obra es el resultado de varios meses de trabajo en una asignatura que pretende acercar al alumnado las artes escénicas y todo lo que rodea el montaje de una obra teatral. ¡Enhorabuena, artistas!
Coincidiendo con la conmemoración del día del ajedrez y la celebración del Campeonato del mundo, se ha organizado en el IES Pedro Jiménez Montoya una exposición sobre las grandes figuras del ajedrez, entre las que ha ocupado un lugar destacado José Raúl Capablanca, campeón mundial de 1921 a 1927, y considerado por muchos el “Mozart del ajedrez. Precisamente esta fecha del 19 de Noviembre como día del ajedrez fue instaurada en 1988 por la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE) en homenaje a este famoso ajedrecista hispano-cubano, justo cuando se cumplían 100 años de su nacimiento en La Habana, Cuba. En la exposición también han ocupado un lugar central el actual campeón Magnus Carlsen y el aspirante Fabiano Caruana, además de las jugadoras You Hifan y Judit Polgar.
Con esta actuación, promovida por los responsables del programa AuladJaque, nuestro centro se ha querido sumar al llamamiento de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, quien ha animado a recordar la importancia del Ajedrez en el ámbito educativo durante esta semana del 19 al 23 de noviembre.
Para concluir, sólo indicar que el programa de actividades durante esta semana ha incluido el seguimiento del Campeonato del Mundo y la apertura de la biblioteca como espacio para la práctica de este deporte por parte de alumnado y profesorado. Con esta y otras iniciativas se se pretende potenciar el interés por esta práctica deportiva y contribuir así al desarrollo del sentido de la creatividad, la intuición, la memoria y las competencias, tanto analíticas como de toma de decisiones de nuestro alumnado.
Del 13 al 16 Noviembre, los alumnos de tercero de ESO, acompañados por la profesora y Jefe de Departamento de Francés, Mª Dolores Sánchez Campayo, participan en una divertida y provechosa experiencia de aprendizaje centrada en la mejora de su competencia comunicativa en L3.
El programa de actividades incluye realización de trabajos de investigación y presentaciones sobre territorios “d outre-mer”, esto es islas y archipiélagos donde se habla francés, juegos como por ejemplo “passe la parole” (Pasapalabra), además de escenificaciones teatrales, karaoke y coreografías a partir de canciones en francés. La inmersión en la cultura y la lengua francesa durante este campamento está presente también en las comidas: el menú es francés y los alumnos/as han aprendido a preparar una merienda típica.
El programa incluye también actividades de senderismo, de orientación y una gymkhana que les permitirá conocer más a fondo la ciudad de Almagro.
Esta iniciativa se enmarca dentro del completo programa de actividades complementarias y extra-escolares, diseñado por el IES P. Jiménez Montoya en consonancia con las directrices europeas y el Plan Estratégico de Desarrollo de las Lenguas en Andalucía. La finalidad última es promover el aprendizaje de lenguas, como elemento clave de la formación del alumnado.
El día 6 de noviembre de 2018, los grupos de 2º de E.S.O A-B (Francés 2ª lengua extranjera) del I.E.S. Pedro Jiménez Montoya, pasaron la mañana en Benamaurel. El recorrido comenzó por la ermita de la Virgen de la Cabeza y el merendero, atravesamos el barrio Virgen de la Cabeza, casillas rojas, descendimos hasta llegar a la fábrica de encurtidos donde Ana nos explicó cómo se elaboran los productos y se envasan para su distribución y venta.
Al lado nos encontramos con el tostadero de frutos secos, en el que pudieron ver cómo se tuestan, envasan, y pudieron percibir el aroma del fruto recién salido del horno. Miguel fue un guía estupendo. Proseguimos hacia el mirador de la Alhanda para disfrutar del paisaje y ver desde allí el camino que recorrerían andando durante más de una hora.
Después llegamos hasta el salón de plenos del Ayuntamiento para degustar una riquísima torta de aceite elaborada de forma artesanal en una panadería de la localidad y pudimos conocer el escudo de esta población. Gracias por recibirnos y dejarnos hacer uso de las instalaciones.
La última empresa que visitamos fue la fábrica de elaboración de kebabs en la que Mercedes nos explicó con todo detalle cómo los preparan.
Y desde allí, tras un breve descanso en la Cañada, empezamos a subir por el Collado y caminar por el terreno asfaltado que nos lleva hasta el Salar.
Durante el trayecto, sorprende comprobar las respuestas que nos dan a preguntas sobre los frutos que pueden ver. Hay quienes confunden los membrillos con limones y los caquis con naranjas. Buena razón para seguir llevando a cabo excursiones al campo.
Los podemos ver sonreir y relajarse disfrutando en la naturaleza mientras aprenden fuera del aula y llevan a cabo actividad física.
Durante todo el trayecto han podido hacer fotos para el trabajo de clase que deben realizar y responderán a un cuestionario así como un ejercicio de expresión escrita donde expondrán cómo ha sido esta vivencia. Aprenderán a nombrar frutos y árboles así como el vocabulario que les pueda permitir, poco a poco, dar a conocer un lugar en lengua francesa.
Un día divertido aprendiendo a cuidar el medio que nos rodea en un entorno cercano y en una población en la que hay jóvenes que estudian en este instituto. Especialmente, después de llevar a cabo la Enseñanza Secundaria Obligatoria.
Estimados padres, nos ha venido una información que tal vez os interese:
Desde British American Institute nos volvemos a poner en contacto con ustedes para informarles de que volvemos a disponer de 25 plazas para cursar el año académico 2019-2020 en Estados Unidos para alumnosque quieran realizar el 4º de ESO o Bachillerato. A continuación les describimos brevemente las características, requisitos y precios de este programa:
El programa de movilidad para el cual el gobierno estadounidense emite un Visado J1, es toda una tradición de la que los EEUU se sienten muy orgullosos. Por este motivo los programas tienen un reconocimiento oficial y están supervisados por el gobierno americano. En este sentido, para acceder a este tipo de programa y visado, se deben tener en cuenta una serie de requisitos:
PRE-REQUISITOS:
El estudiante debe tener 15 años cumplidos en el momento de llegada a los EEUU.
El estudiante debe tener una media de 7 en las notas escolares (de los últimos 2 cursos realizados en el estado español)
El estudiante debe tener un nivel mínimo de inglés B1 (se realiza una prueba de nivel para corroborarlo)
El estudiante debe ser quién, conjuntamente con la familia natural, tome la decisión de vivir esta gran experiencia.
ASPECTOS A TENER EN CUENTA:
El objetivo de este programa para el gobierno de EEUU es doble ya que se trata de un programa no sólo de carácter educativo sino también de un intercambio cultural. Por este motivo las destinaciones suelen ser estados/poblaciones no demasiado grandes e incluso rurales.
Este programa de intercambio es voluntario, las familias de acogida no cobran por la manutención de los estudiantes a los que acogen.
Por estos motivos ni el estudiante, ni la familia natural, ni el British American Institute como la organización intermediaria, tenemos derecho a escoger destino (estado o ciudad), instituto o familia.
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