Jun 15, 2016 | Ciclos, Competencias Básicas, Lectura y Biblioteca, mercadillo solidario |
El ciclo de grado medio TÉCNICO DE ELABORACIÓN DE PRODUCTOS ALIMENTICIOS ha participado en el Mercadillo solidario del centro (organizado por el Departamento de Orientación) con muchas de las elaboraciones alimentarias que este curso se han hecho. Entre otras, ha tenido una gran aceptación nuestras mermeladas de pimiento rojo, la de cebolla o la de tomate con albahaca. Hemos agotado las existencias de pisto, tomate y pimiento y las castañas en almíbar.
Os animamos a colaborar !!!!… Todavía nos quedan la espectacular mermelada de fresa, mango y piña.
Seamos solidarios!!!!!
(Mª del Carmen Torres)
Jun 8, 2016 | Bachiller, Competencias Básicas, Cursos, Lectura y Biblioteca, Proyectos de Centro |
Lucía Ibáñez Muñoz, alumna de 2º de Bachillerato del IES P. Jiménez Montoya obtiene el Premio de MICRORRELATO del Ayuntamiento de Baza, contra la violencia de género. De las categorías convocadas, Lucía Ibáñez ha recibido el Premio de la modalidad joven, de 12 a 20 años.
Los relatos se prepararon a través de una actividad de la Biblioteca integrada en la unidad didáctica “Leer y escribir para respetar”, que tenía el objetivo de leer relatos cortos y de aprender a escribirlos, utilizando las técnicas narrativas adecuadas; enlazado todo esto con el objetivo del concurso: la lucha activa contra todo tipo de violencia.
La concejalía de Bienestar Social, Igualdad, Mujer y Participación Ciudadana, que dirige Dª Mariana Palma, había convocado en el mes de febrero el I Concurso de Microrrelatos contra la violencia de género del Ayuntamiento de Baza. Ayer, día 8 de junio, el Alcalde de Baza, D. Pedro Peñalver, hizo entrega de los Premios, en el Salón de Plenos del Ayuntamiento.
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http://www.minervasemanal.eu/1_Biblioteca/premios/Lucia.htm
May 23, 2016 | Bachiller, Clásicos Escolares, Competencias Básicas, Cursos, ESO, Lectura y Biblioteca, Proyectos de Centro |
La coordinadora provincial de Bibliotecas visita el IES Jiménez Montoya de Baza
Los frutos de la lectura, sembrados y recogidos en la Biblioteca
Un mosaico de lecturas, de obras clásicas que nos han llegado a través de los siglos -algunas se han convertido en clásicos en solo unos años-, transformadas ya en páginas llenas de vida, fue lo que recogimos en la celebración que tuvo lugar en la Biblioteca del Jiménez Montoya de Baza el día 10 de mayo. Nos acompañó entonces, presidiendo el acto y aportando riqueza lectora e interpretativa, la coordinadora provincial de las Bibliotecas Escolares, Dª Dolores Olmos.
La visita nos sirvió como espacio de presentación y puesta en común ante distintos cursos de las tareas y proyectos elaboradas a lo largo de los últimos meses. En el marco del Programa de la Consejería de Educación, Clásicos Escolares -que en el centro toma el nombre de “Leer a los clásicos”-, cada una de las obras literarias leídas se había tratado a lo largo del curso de manera integrada en el currículo de las asignaturas, especialmente, en la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Por tanto, las Unidades Didácticas diseñadas y desarrolladas han llevado como nombre el título de libro.
Por la proximidad en el tiempo y porque el trabajo de los últimos meses recoge todo lo aprendido en el curso, nos detuvimos durante la jornada de puesta en común, especialmente, en tres obras: Mi planta de naranja lima, Don Quijote de la Mancha, y Cumbres borrascosas. Se puede seguir el desarrollo de estas Unidades Didácticas (y del resto de las UD trabajadas) en la web Minerva semanal, en el apartado “Leer a los clásicos”.
Don Quijote de la Mancha este año del IV Centenario de Cervantes se ha trabajado en 1º de Bachillerato. Lo hemos puesto en conexión con un autor granadino del siglo XVI, Pedro Mercado, que fue el primer catedrático médico de la Universidad de Granada. Mercado escribió un libro titulado Diálogos de filosofía natural y moral, es decir, diálogos sobre la medicina, sobre la psicología y sobre la ética. El sexto de estos Diálogos estaba dedicado a la melancolía (la depresión actual). Los alumnos compusieron un ensayo en el que ponían en relación principalmente el capítulo primero y el capítulo final de la segunda parte de El Qujiote con este libro -de unión armónica de contrarios- de Pedro Mercado. Los resultados se pueden ver en la presentación de la UD.
De Mi planta de naranja lima, trabajamos con 1º y 2º de ESO, entre otras cosas, las “metáforas vivas” que el protagonista del libro, Zezé -un niño de cinco años que vivía en Río de Janeiro- construía en su imaginación para jugar y para encontrar amigos con los que conversar.
Las “metáforas vivas” de la obra en el apadrinamiento lector
El trabajo a partir de Cumbres borrascosas se puede encontrar en los enlaces de este hipervínculo. Así como en la presentación de la obra que hicimos en las Jornadas de Crea Innova Educa.
En 1º de ESO, El verdadero final de la Bella Durmiente, de Ana María Matute, fue el libro que tejió la UDI inicial del segundo trimestre. Destacamos de esta lectura, el trabajo de profundización en el texto, como un bosque, difícil al principio, pero que después se reveló como un mundo atrayente, a la par que educativo. El proyecto final de esta UDI consistía en un trabajo en equipo: después de haber elaborado de manera individual presentaciones audiovisuales sobre la novela, los chicos de 1º de ESO prepararon sus presentaciones en grupo, que mejoraban en mucho las individuales.
Esta obra y su autora, Ana María Matute, fueron los protagonistas del segundo encuentro del proyecto Apadrinamiento lector, entre los alumnos de 1º de ESO y de 1º de Bachillerato. Aprovechamos la oportunidad del encuentro para celebrar el Día de la Lectura en Andalucía: “En el bosque”.
El Apadrinamiento lector nos condujo a hablar de la lectura y escritura, a compartir lecturas y crear nuestros propios textos de manera colaborativa. Pablo Sola, de 1º de ESO B nos leyó su valoración subjetiva sobre el El Principito de Antoine de Saint-Exupéry, en concreto, presentó el episodio del zorro. Los doce trabajos de Hércules, una versión actualizada de la leyenda griega, fue sirvió para el Apadrinamiento lector de los alumnos-lectores de 2º de ESO.
Al final del encuentro, Dª Dolores Olmos habló sobre la importancia de la lectura, sobre la capacidad de los mundos de ficción de facilitarnos la comprensión del otro, puesto que nos brindan la oportunidad de ponernos virtualmente “en su piel”. Mostró su satisfacción por la labor de profundización en los textos, por la capacidad creativa de nuestros estudiantes, así como por la oportunidad que supone para el aprendizaje y el desarrollo afectivo de los alumnos los tiempos de encuentro lector entre dos cursos diferentes, más en concreto, de dos niveles educativos distintos. Por otra parte, invitó a los alumnos y alumnas a que siguieran siendo, como lo han sido durante este curso, parte activa de la vida de la biblioteca.
José Antonio Fernández, nuestro jefe de estudios, que se había encargado de los medios audiovisuales, clausuró el acto con unas palabras sobre la importancia de los contextos privilegiados de aprendizaje.
May 18, 2016 | Bachiller, Clásicos Escolares, Competencias Básicas, Cursos, Lectura y Biblioteca, Proyectos de Centro |
Alumnos de Bachillerato como profesionales de la comunicación. Ante estudiantes y profesores, en las Jornadas Crea Innova Educa
Los alumnos de Bachillerato del IES P. Jiménez Montoya de Baza participaron el día 13 de mayo en las Jornadas de Crea Innova Educa, organizadas por la Facultad de Ciencias de la Educación de Granada y por la Delegación de Educación. Doce alumnos, en representación de su curso, 1º de Bachillerato A, y del resto de los cursos del centro, presentaron el fruto de su trabajo -individual y en equipo- elaborado en el marco del Proyecto “Leer a los clásicos”, integrado dentro del Programa de la Consejería de Educación, Clásicos Escolares.
Las alumnas y alumnos de 1º de Bachillerato del Jiménez Montoya presentaron de manera profunda y rigurosa -también emocionada- su lectura de la novela Cumbres Borrascosas, exponiendo ante alumnos de Ciencias de la Educación y ante profesores, de distintos niveles; actuaron como profesionales que comunican y aprenden al mismo tiempo.
Continuación (para leer la crónica)
May 3, 2014 | Lectura y Biblioteca |
Un año más, el I.E.S. Pedro Jiménez Montoya celebra el 23 de Abril con un programa de actividades bilingües en torno a Cervantes y Shakespeare, claros símbolos de la literatura universal y de las lenguas española e inglesa. Entre los actos más valorados por el alumnado y que han despertado más interés y participación entre la comunidad educativa destacan las lecturas en inglés de Hamlet –en la Biblioteca del centro- y de la Segunda Parte de Don Quijote de la Mancha –en el Salón de Actos del mismo-, además de la exposición Análisis de Cuentos Populares desde la Inteligencia Emocional. El alumnado de ESO y Bachillerato disfrutó de la lectura continuada durante toda la mañana de estas dos joyas que nos deslumbran como grandes clásicos y redescubrimos en nuestro tiempo.
En esta ocasión se ha prestado especial atención a la ambientación lumínica y escenográfica de ambos lugares –templos del saber que hay que cuidar y adornar-, realizada por alumnos y profesores, y en que destacaban la proyección de un montaje audiovisual sobre Hamlet y el visionado de la versión inglesa Don Quixote, dirigida por Peter Yates en el año 2004, como imágenes de fondo. Y sobretodo se ha apostado no sólo por el estímulo de la lectura en día tan señalado, sino también por el de la comprensión y comunicación de elevados pensamientos e ideas. Por ello hemos seleccionado y trabajado previamente en clase estas obras : la Segunda Parte de Don Quijote, menos conocida, en la cual los protagonistas aparecen como personajes más profundos y redondos aún que en la Primera, pues van haciéndose a sí mismos en función de sus experiencias vitales, y de Hamlet (en la adaptación publicada en la editorial Methuen)por ser una de las lecturas en inglés para los alumnos de 3º de ESO y porque asimismo profundiza extraordinariamente en la realidad, sueño o realidades del individuo en el mundo.
La respuesta de los alumnos ha sido muy alentadora y sensible a estos valores y reflexiones que intentamos transmitir y estimular, porque hoy los alumnos son críticos y emotivos y desean participar en el sugerente, necesario y continuo diálogo entre el saber y el aprender o enseñar. En el proyecto de la Biblioteca del Centro estamos por la Cultura que, más allá de lo que se nos ofrece impersonalmente en libros de texto o desde determinadas instancias y medios, se carga de significación, cálida proximidad, comunicación, reflexiones y vivencias personales, integrándose así en el mundo de cada individuo y en los valores y arquetipos universales, y esto nos sintoniza con la Agenda de Europa 2020 y las recomendaciones de PISA, tras su último informe.
Juan A. Molina y el Equipo de Apoyo a la Biblioteca del IES P. Jiménez Montoya
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